Et lite kurs i kvantitativ metode for lærerstudenter

Denne høsten hadde jeg ansvaret for den kvantitative metoden i et emne i vitenskapsteori og metode for lærerstudenter (MGVM4100) ved OsloMet - storbyuniversitetet. På grunn av korona ble alle forelesningene mine - som egentlig skulle vært i Store auditorium (siden det er nesten 400 studenter på emnet) - gjort om til små videoer som studentene kunne se når de ville. Videoene ble lagt ut på YouTube, og jeg tenkte det kunne være greit å legge ut info om dem her i bloggen min. (I YouTube må man vite hva man ser etter for å få se dem i en logisk rekkefølge...)

For ordens skyld: pensum i den kvantitative delen av emnet er i hovedsak Peter M. Nardis bok "Doing Survey Research", 4. utgave. Dette synes jeg er en veldig god bok, men eksemplene er dessverre ikke fra utdanningsforskning/fagdidaktikk. Videoene mine er naturligvis basert på erfaringene jeg har hatt med å undervise emnet et par ganger før. Det sentrale målet for meg har vært å gi nok bakgrunn for kvantitativ metode til at studentene kan forholde seg til kvantitativ forskning i egen yrkesutøvelse og i arbeidet med tidligere forskning i masteroppgaven - og i tillegg ha et grunnlag for å sette seg inn i mer kvantitativ metode hvis de skal bruke slike metoder i egen masteroppgave. I undervisningen har jeg lagt vekt på å bruke reelle eksempler fra publisert forskning knyttet til de ulike skolefagene, og dessuten laget egne eksempler basert på reelle data. Ved å vise noen eksempler på hvordan ting gjøres i SPSS håper jeg også å avmystifisere akkurat det, slik at studentene tør å gå løs på SPSS hvis de trenger det. Men dette emnet er ikke noe SPSS-kurs.

• 0 0 Kvantitativ metode: Innledning

Uke 1

• 1 0 Kvantitativ metode: Innledning uke 42 
• 1 1 Kvantitativ metode: Sentrale begreper
• 1 2 Kvantitativ metode: Å lage spørreskjema
• 1 3 Kvantitativ metode: Utvalg og forskningsdesign
• 1 4 Kvantitativ metode: Deskriptiv statistikk
• 1 5 Kvantitativ metode: Hypotesetesting
• 1 6 Kvantitativ metode: Normalfordeling og Z-test
• 1 E1 Kvantitativ metode: Eksempel: Læringstrykk
• 1 E2 Kvantitativ metode: Eksempel reliabilitet
• 1 E3 Kvantitativ metode: Eksempel spørreskjema
• 1 E4 Kvantitativ metode: Eksempel på utvalg 

Uke 2

• 2 0 Kvantitativ metode: Innledning uke 43
• 2 1 Kvantitativ metode: Bivariate sammenhenger
• 2 E1 Kvantitativ metode: Eksempel 1: Kjikvadrat
• 2 E2 Kvantitativ metode: Eksempel 2: Kjikvadrat
• 2 2 Kvantitativ metode: Sammenlikne gjennomsnitt
• 2 3 Kvantitativ metode: ANOVA
• 2 E3 Kvantitativ metode: Eksempel på ANOVA

Uke 3

• 3 0 Kvantitativ metode: Innledning uke 44
• 3 1 Kvantitativ metode: Toveis ANOVA
• 3 2 Kvantitativ metode: Multippel R
• 3 3 Kvantitativ metode: Multippel regresjon
• 3 4 Kvantitativ metode: Sluttfasen av et prosjekt
• 3 5 Kvantitativ metode: Repetisjon
• 3 E1 Kvantitativ metode: Eksempel: Multippel regresjon

Som alle forstår, så er dette et lite utvalg av det som kunne blitt sagt - når man skal fylle cirka to timer i uka i tre uker, må det prioriteres hardt. Mange ville sikkert prioritert annerledes. Men kanskje videoene likevel kan være til nytte for noen?

Det er naturligvis også konkrete feil i videoene. Etter at mine nesten 400 studenter har hatt tilgang til dem i noen uker, er det riktignok bare én helt konkret feil som er blitt oppdaget (det gjelder videoen som heter Hypotestesting, hvor jeg har lagt inn en korreksjon i beskrivelsen av videoen på YouTube.)