KrF: Utdanningsdirektoratet bedriver hjernevask

Vårt Land skrev i går om Utdanningsdirektoratets nye ressurshefte for undervisning om seksualitet, som jeg har skrevet om før. KrF-politiker Øyvind Håbrekke kaller heftet "løgn og propaganda", "makkverk" og "hjernevask".

Jeg synes det er positivt at dette ressursheftet får mer oppmerksomhet. Men jeg mener at Håbrekke systematisk feiltolker ressursheftet. For eksempel sier han at "Utdanningsdirektoratet er derimot kronisk opptatt av å minimalisere betydningen av kjernefamilien til bare ett av flere valg. Det fremstilles som at det er hipp som happ om du har en foreldre eller to foreldre. Ansvar og forpliktelse er erstattet med et sammensurium av babyfrø og babyegg."

Poenget er ikke om det er best å ha to foreldre eller en forelder. Poenget er at man som lærer har elever med begge foreldresituasjoner, og at det da naturligvis ikke er noen oppgave for læreren å fortelle elevene at de som har to foreldre er mer "normale" eller nødvendigvis har det så mye bedre enn de som har én.

Tilsvarende skriver Espen Ottosen: "At det skal legges vekt på seksuell orientering i undervisningen er vel og bra. Men det blir helt feil om en skal tre ned over hodet på elevene at homoseksualitet er noe de kanskje bør vurdere å prøve ut og er nøyaktig like bra som heteroseksualitet."

Igjen: man kan gjerne mene at homofili er "bedre" enn heterofili eller omvendt, men overfor elevene (som har hver sin oppfatning av egen seksuelle orientering helt utenfor lærerens kontroll) er det helt håpløst å framholde at en legning er mindreverdig. Vi vet nok til å kunne slå fast at slik læreradferd ikke er bra for elevene.

(Jeg har ikke selv vært med på å skrive ressursheftet, men har vært med på den forberedende planleggingen og også kommentert enkelte utkast. Så er den "inhabiliteten" nevnt.)

Utbredt mobbing i norsk skole

En rapport fra Senter for atferdsforsking viser at omkring halvparten av de homofile elevene i 10. klasse blir mobbet. Undersøkelsen, som omfatter 3000 elever, har blitt gjennomført på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet.

For ”konvensjonell mobbing” er rapportens tall slik: blant heterofile gutter er 6 prosent mobbeofre, mens det er hhv. 19 og 36 prosent for bifile og homofile gutter. Tilsvarende tall for heterofile, bifile og homofile jenter: 4,5, 8,3 og 10,3.

Direktør Petter Skarheim i Utdanningsdirektoratet uttaler til Blikk at resultatene er verre enn forventet: ”Dette viser at vi ikke har gjort nok for å motvirke slik mobbing i skolen. Tallene er ille, overraskende og helt uakseptable. Slik kan vi ikke ha det i den norske skolen.”

LLH-leder Karen Pinholt sier at ”Homofili må inn i lærerutdanningen på en grundig og systematisk måte. Vi kan ikke leve med at homofili fortsatt skal være et tabubelagt emne som lærerne vegrer seg for å undervise i.”

Jeg er helt enig. Her har lærerutdanningene en stor jobb å gjøre. Ved ”min” lærerutdanning er vi så vidt i gang med denne jobben, men det er et stykke igjen til vi kan si oss fornøyd. Og for å få dette inn på alle lærerutdanningene i hele landet, kommer man ikke unna å tematisere det i rammeplanen for det nye faget ”Pedagogikk og elevkunnskap” og i de andre fagene i lærerutdanningen. Disse rammeplanene skal lages i løpet av høsten.